miércoles, 30 de septiembre de 2009
domingo, 27 de septiembre de 2009
lunes, 21 de septiembre de 2009
ECOHISTORIA
Es una Institución que nace y crece en Colombia como servicio y proceso hacia el DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE MEDIANTE Educación AMBIENTAL a través de la formación y la capacitación, producción de materiales educativos, diseño y asesoría de proyectos comunitarios, acompañamiento a Grupos y Comunidades educativas y campesinas.
ECOTERRA define su finalidad última como un servicio de educación y capacitación para la paz CON LA VIDA Y EL AMBIENTE.
Entiende la EDUCACIÓN como el desarrollo de las capacidades de pensar, decidir y actuar organizadamente para el ejercicio consciente de las responsabilidades en lo económico, en lo político , en lo social, AMBIENTAL y ÉTICO.
La existencia informal de Ecoterra , se remonta al año 1982, cuando un grupo de voluntarios se dedicaron a elaborar contenidos y materiales y a dar capacitación a maestros, a lo largo y ancho del país. El Ingeniero Agrario Javier Santander , el Economista Segundo Juan Goyes Rodriguez. las Biólogas Clara Stella Sierra, Maria Esther de Ñañez, la Señora Fredesminda Acevedo y el señor Rafael Torres P. fueron los inspiradores y animadores de este grupo interdisciplinario.
En 1983 ECOTERRA adquirió carácter de FUNDACIÓN no gubernamental, sin ánimo de lucro, reconocida por la ley colombiana y con sede en la ciudad de Bogotá. Su perspectiva y ámbito de acción fue y sigue siendo América Latina.
De los Docentes pasamos a los adultos; de la Ecología al DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE. Se inicia su nuevo campo con un intenso trabajo orientado al fortalecimiento de una SOCIEDAD ambientalmente sana.
Contenidos educativos de uso popular fueron las primeras herramienta de trabajo educativo. La lectura y el manejo de la imagen como instrumento pedagógico permitió a ECOTERRA trabajar con grupos no letrados, estimulando su capacidad de análisis de la propia realidad, la participación grupal y comunitaria y la movilización de sus recursos para generar procesos de cambio.
ECOTERRA procuró asumir creativamente las líneas pedagógicas renovadoras de la educación AMBIENTAL que tanta fuerza tomaron en la década de los 70 en el mundo luego de LA CONFERENCIA DE ESTOCOLMO SOBRE EL MEDIO HUMANO. Fue así como ECOTERRA amplió su quehacer educativo al campo del Desarrollo y organización de Comunidades. En este contexto se sitúan las experiencias vividas en la animación de proyectos comunitarios en algunos Municipios de Cundinamarca como Beltrán, Villagomez y Quetame.
Desde 1982, ante una creciente demanda de servicios por parte de Grupos de base y de comunidades, ECOTERRA amplió su cobertura poblacional y su compromiso con la comunidad educativa. Profundizó y enriqueció conceptualmente su propuesta educativa, organizó un Centro de Documentación, puso en marcha un plan de publicaciones de uso popular y a través de la modalidad de trabajo educativo - de Seminario Taller- ECOTERRA empezó a apoyar y sigue apoyando a grupos y comunidades en la generación de procesos de organización y capacitación.
Con metodologías eminentemente participativas puestas en práctica desde el principio con todos los grupos, ECOTERRA ha promovido la reflexión grupal como un acto educativo y pedagógico, en el cual cada uno de los participantes es sujeto y actor principal de su propia capacitación.
martes, 15 de septiembre de 2009
16 DE SEPTIEMBRE DIA DE LA CAPA DE OZONO
¿Qué es el ozono y cuál es su importancia para la vida en la Tierra?
Entre los 19 y los 23 kilómetros por sobre la superficie terrestre, en la estratosfera, un delgado escudo de gas, la capa de ozono, rodea a la Tierra y la protege de los peligrosos rayos del sol. El ozono se produce mediante el efecto de la luz solar sobre el oxígeno y es la única sustancia en la atmósfera que puede absorber la dañina radiación ultravioleta (UV-B) proveniente del sol. Este delgado escudo hace posible la vida en la tierra.
Desde 1974, los científicos nos han advertido acerca de una potencial crisis global como resultado de la progresiva destrucción de la capa de ozono causada por sustancias químicas hechas por el hombre, tales como los clorofluorocarbonos (CFCs).
Le tomó al mundo demasiado tiempo entender estas advertencias tempranas. Hoy, la comunidad internacional es tan sólo un mero espectador, que año a año ve desaparecer la capa de ozono a través de los informes sobre su disminución y sobre los comprometedores incrementos de radiación ultravioleta y los daños acumulados en diversos organismos vivos.
¿Cuál es el estado actual de la capa de ozono?
Según un informe del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) de 1994, la tasa de crecimiento en la producción de sustancias que agotan el ozono (SAO), por ejemplo los CFCs, ha decrecido, como resultado directo de las reducciones de emisiones globales de estas sustancias. El lado negativo es que existe un crecimiento constante de sustancias que destruyen el ozono en la estratosfera, provenientes de fuentes industriales. [Estado Actual de la Capa de Ozono (Greenpeace marzo de 1995). Impactos de la disminución del ozono (Idem). Lleno de agujeros (Greenpeace con contribuciones de Ozone Action, septiembre de 1995). Nuestro Planeta Radiante (Greenpeace, noviembre de 1995)].
¿Cuáles son las consecuencias de la disminución del ozono?
El efecto de la disminución del ozono sobre la superficie terrestre es el aumento de los niveles de radiación ultravioleta B. Este tipo de radiación UV-B daña a los seres humanos, animales y plantas. Los incrementos en la radiación UV-B han sido observados no sólo bajo el agujero de ozono en la Antártica, sino en otros sitios como los Alpes (Europa) y Canadá (América del Norte).
